viernes, 27 de abril de 2012

RECURSOS EDUCATIVOS DE LA ONCE

Los recursos didácticos y materiales en educación son imprescindibles porque motivan, ayudan a comprender los conceptos y facilitan el aprendizaje de los alumnos. Cuando el alumno tiene una discapacidad como la visual, es necesario hacerlos accesibles o adaptarlos a las necesidades del alumno, a su percepción táctil, auditiva o incluso visual, si tienen resto visual, con las ayudas ópticas y no ópticas adecuadas. Deben ser diseñados según las necesidades de las personas a las que van dirigidos y los objetivos que se quiera conseguir.

Este trabajo de adaptación de los materiales y de atención específica a las necesidades de estos alumnos y las de sus profesores la lleva a cabo la ONCE, a través de los Equipos Específicos de Atención a las personas con Discapacidad Visual y el Servicio Bibliográfico de la ONCE.


miércoles, 25 de abril de 2012

Aumentativa 2.0.  es un espacio interactivo, dinámico y en constante crecimiento y evolución, que constituye una valiosa fuente de recursos materiales y didácticos para la implementación de programas para la Comunicación Aumentativa. En la actualidad, la web cuenta con más de 9.000 pictogramas, 34.000 palabras o grupos de palabras, 10.000 fotografías, un total de 48 aplicaciones multimedia y un potente sistema automático de generación de actividades y aplicaciones.

Ofrece tanto a profesionales como a usuarios finales la posibilidad de acceso a materiales formativos e informativos que pretenden ayudar en los distintos procesos de toma de decisiones, pero también a una serie de materiales para el uso práctico en el aula y en el devenir cotidiano de diseño y construcción de entornos de comunicación.


PEQUETIC

Temática:
Área 3: Lenguajes: Comunicación y Representación.
¿Es transversal?: Sí, ya que trata contenidos de las diferentes áreas de aprendizaje y está pensado para emplearlo en el rincón del ordenador.
Objetivos
PequeTIC nace como una pequeña herramienta multimedia que pretende cubrir dos objetivos básicos:
• Intentar ser una aplicación informática de utilización muy sencilla para los alumnos más pequeños.
• Facilitar al profesorado de educación infantil una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el rincón del ordenador con su clase.
Componentes del ordenador
• Reconocer algunos elementos básicos del ordenador: CPU, monitor, teclado, ratón, altavoces.
• Encender el ordenador.
• Identificar el compañón de puesta en marcha de monitor y altavoces y ponerlos en marcha.
Contenidos que se tratan:
Los contenidos se dividen en cinco bloques: conocimiento del medio, animales, conocimiento de sí mismo (nosotros), lógico-matemática (números) y comunicación lingüística (letras).
Incluye contenidos y conocimientos básicos y de refuerzo como materiales de apoyo a uno o varios temas o unidades didácticas.
Destinatarios
Pensado para el alumnado de Infantil. En la etapa educativa del primer ciclo de educación infantil (0-3 años) puede resultar complejo el uso del ratón y la resolución de algunas tareas. En el segundo ciclo de 3 a 6 años los alumnos tendrán conocimientos previos para realizar las tareas adecuadamente.
Es importante saber que en las tareas que se realizan en cursos superiores (4-5 años) se utilizan competencias tecnológicas adquiridas en cursos anteriores.
BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
Pequetic es un conjunto de juegos didácticos multimedia pensado para el alumnado de Infantil. Su objetivo principal es facilitar al profesorado una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el ordenador con los alumnos más pequeños. A partir de divertidos juegos interactivos, como emparejar, continuar la serie o encontrar las diferencias, los alumnos pueden empezar a adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías.
En el Menú principal del programa encontramos las actividades agrupadas en cinco bloques d contenido: Números, Letras, Animales, Nosotros y Medio. En cada una de las categorías hay seis actividades diferentes relacionadas con el tema.
Se trabajan procedimientos y actividades lúdicas diferentes como por ejemplo construir caras, vestir a los niños, colorear dibujos, relaciona ropa correcta, los sentidos, encuentra las 5 diferencias...
Algún ejemplo de las actividades son:
- Bloque: Nosotros. Actividad de Construir caras. Consiste en colocar las partes de la cara en el lugar que le corresponde. Trabajamos las palabras: cabello, cejas, ojos, nariz, orejas y boca.
- Bloque: Medio. Actividad de Relaciones lógicas. En este juego han de buscar la relación entre formas y colores, encontrar la figura correcta y arrastrarla hasta la casilla correspondiente.
- Bloque: Animales. Actividad. Animales del mar. Aquí deben buscar los animales que no viven en el mar e introducirlos dentro de la red de pesca.

Para entrar en PEQUETIC pincha aquí

lunes, 23 de abril de 2012

¿Qué nos pediría una persona con autismo?

Síndrome de Rett

El Síndrome de Rett es un trastorno neurológico de base genética.

El diagnóstico depende de la información sobre las primeras etapas del crecimiento de la niña y del desarrollo y evaluación continua de la historia clínica y del estado físico y neurológico de la niña.

Ya se dispone de pruebas de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico.

El desarrollo es normal hasta unos seis a dieciocho meses de edad.
La niña con síndrome de Rett se sienta y come con las manos a la edad normal, algunas niñas empiezan a utilizar palabras y combinaciones de palabras sencillas.

Muchas niñas empiezan a andar solas dentro de la etapa normal de edad, mientras que otras muestran un claro retraso o incapacidad para andar solas.

Sigue un periodo de estancamiento o regresión, durante el que la niña pierde el uso de las capacidades manuales sustituyéndolo por movimientos repetitivos de las manos que llegan a ser constantes (estereotipias).

El desarrollo intelectual se retrasa severamente y muchas niñas son erróneamente diagnosticadas como autistas o paralíticas cerebrales.
El comportamiento autista disminuye con la edad, para hacerse una niña afectuosa con mirada y rostro expresivo.

TRATAMIENTO:
Se recomienda una Fisioterapia lo más precoz e intensa posible para prevenir: escoliosis, rigidez, pie equino, etc., y favorecer la movilidad.

La terapia musical ha sido utilizada en Europa desde 1972 con éxito y es considerada como medio para comunicarse.

Se cree que es beneficioso el reducir las estereotipias manuales y aumentar la atención de la niña y la búsqueda de contacto visual. Es importante favorecer la marcha y todo movimiento voluntario, así como insistir sobre la importancia de ejercicios de reeducación funcional, que permitan limitar las deformaciones y mantener al máximo posible la independencia, facilitando potenciar todas sus posibilidades, tendiendo a conseguir el óptimo de "Calidad de Vida".

Prestar atención a la higiene bucal.

Para obtener los mejores resultados es necesario la Regularidad, formando parte de la vida normal de la niña, teniendo en cuenta que la Firmeza como el Cariño son necesarios.

Varios artilugios ortésicos, tales como tirantes, cabestrillos, etc., se usan a veces para tratar los "pies de bailarina", la escoliosis y las manos juntas. Tales dispositivos deben ser recomendados por el fisioterapeuta de la niña de acuerdo con su médico.

Es también de gran importancia la Hidroterapia y el masaje con chorro subacuático.